Passende, persoonlijke begeleiding voor leerlingen met diabetes op het voortgezet onderwijs, in samenwerking met ouders/verzorgers, school
en eventueel andere betrokken partijen
Maakt u zich zorgen over uw kind op school?
Weet u niet hoe de diabeteszorg op school geregeld is?
Worden uw zorgen niet begrepen?
Heeft u moeite met het loslaten van uw kind?
Wilt u betere communicatie tussen u en school?
Word je niet begrepen door klasgenoten, leraren, je ouders of anderen?
Blijf je liever thuis bij een hypo/hyper?
Durf je niet op school te prikken?
Word je gepest?
Vind je het moeilijk om te letten op je eten en drinken?
Heeft u kinderen met diabetes op school of in begeleiding?
Heerst er angst/onwetendheid onder uw medewerkers?
Is er veel verzuim onder leerlingen met diabetes?
Weet u niet goed hoe u de diabeteszorg vorm kunt geven?
Maakt u zich zorgen over een kind met diabetes?
Het doel van de diabetesbegeleiding is om leerlingen met diabetes te ondersteunen op hun pad richting zelfstandigheid, samengaand met alle obstakels die ze tegenkomen met betrekking tot diabetes op het voortgezet onderwijs en in hun puberteit. Daarnaast biedt het ondersteuning aan ouders/verzorgers, scholen (bijv. mentoren, docenten en klasgenoten) en andere mogelijk betrokken partijen zoals het ziekenhuis, Leerplicht of bijvoorbeeld Jeugdgezondheidszorg.
Ik vind het belangrijk dat leerlingen met diabetes hun diabetes niet als belemmering zien, maar als een mogelijkheid om kwaliteiten/competenties te ontwikkelen/versterken, waardoor ze zelf meer in hun kracht komen te staan. Door te beseffen wat ze zelf willen en kunnen bereiken met hun eigen kwaliteiten, kunnen ze zelf eigenaar zijn van hun persoonsontwikkeling in combinatie met hun diabetes.
Afhankelijk van de hulpvraag en behoefte van de leerling en betrokkenen worden er gesprekken gepland. Er wordt onderscheid gemaakt tussen individuele gesprekken, gesprekken met leerling en mentor of bijvoorbeeld een gesprek met leerling, ouders/verzorgers en/of andere betrokkenen. Dit is ook afhankelijk van de behoefte van de leerling en betrokkenen, om op deze manier de begeleiding zo passend mogelijk te maken.
De gesprekken zijn dus niet in een vaste vorm, zodat het zo goed mogelijk aansluit op de behoefte van de leerling. Dit maakt de gesprekken laagdrempelig, ongedwongen en de leerling blijft tijdens de begeleiding en het gesprek de deskundige.
Mijn naam is Hella Heijblom en ik ben afgestudeerd als HBO Pedagoog. Op mijn zesde werd de diagnose Diabetes Mellitus Type 1 gesteld. Ik weet er goed mee om te gaan en weet mijn ziekte om te zetten in iets positiefs. Ik maak gebruik van mijn kennis en ervaring van en met diabetes, de leuke en minder leuke kanten, en ik combineer dit met mijn pedagogische achtergrond. Al ruim 6,5 jaar bied ik begeleiding aan leerlingen met diabetes in het voortgezet onderwijs, hun ouders/verzorgers, de school en andere betrokkenen.